Научно-практическая конференция проходила на базе Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования. В ходе пленарного заседания результатами исследовательской работы по изучению письменной речи у младших школьников при помощи айтрекинг-исследования поделились кандидат педагогических наук Наталья Павловна Задумова и кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопатологии СПб ГПМУ Ирина Александровна Григорьева.

Формированию письменной текстовой деятельности у старшеклассников с легкой степенью умственной отсталости было посвящено выступление доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой олигофренопедагогики РГПУ им. А. И. Герцена Светланы Юрьевны Ильиной. Светлана Юрьевна представила новый взгляд на соотношение понятий «развитие речи» и «речевое развитие» и соотношение данных понятий в процессе формирования письменной текстовой деятельности. 

На конференции также выступали заместитель директора по консультационно-диагностической работе Центра диагностики и консультирования Санкт-Петербурга Елена Николаевна Лисовская, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии РГПУ им.А.И.Герцена Юлия Викторовна Герасименко. Кандидат педагогических наук, учитель-логопед ГБДОУ №87 Красногвардейского района Санкт-Петербурга  Гурият Абдулбарисовна Османова  рассказала о роли детской поэзии в коррекции нарушений речи у детей.

Конференция продолжилась секционными заседаниями, на которых обсуждались практические вопросы современной логопедии в формате мастер-классов и обмена опытом учителей-логопедов по применению инновационных технологий в логопедической работе с детьми дошкольного и школьного возраста.  Преподаватель кафедры логопедии Вепрева Анна Вячеславовна посетила мастер-класс по работе учителя-логопеда с неговорящими детьми на ранних этапах коррекционного воздействия. В ходе мастер-класса учителя-логопеды ГБОУ Школа№1708, г.Москва продемонстрировали структуру занятия, а также различные приемы работы формирования ритмико-мелодико-интонационной организации языка у детей с тяжелыми нарушениями речи.

Как в ходе пленарного заседания, так и в ходе мастер-классов среди участников прошли активные дискуссии о важности современных исследований в области образования детей с нарушениями речи.