Доцентом кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ Ниной Викторовной Дроздовой организована встреча с учителем-логопедом высшей квалификационной категории Государственного учреждения образования «Детский сад № 37 г. Минска» Морозовой Татьяной Николаевной, на которой она поделилась многолетним опытом работы, рассказала об интересных случаях из практики, ответила на вопросы студентов первого курса специальности «Логопедия». Будущих учителей-логопедов интересовали вопросы организации и содержания работы с детьми с нарушениями речи в учреждениях дошкольного образования, какими принципами необходимо руководствоваться в работе учителю-логопеду, сколько времени уходит на работу с ребенком, у которого тяжёлые нарушения речи, что делать, если ребёнок отказывается заниматься, реагируют ли дети на внешний вид логопеда, спрашивали о том, что делать, когда наступает эмоциональное выгорание.

Контент встречи способствовал становлению профессиональной мотивации студентов, получению знаний при изучении учебных дисциплин модуля «Логопедия», что отражено в отзывах первокурсников:

• «Я узнала, с какими ситуациями я могу столкнуться, когда начну работать. Узнала, как вести себя в различных ситуациях и как найти подход к каждому ребенку. Также, теперь я знаю, что должно обязательно быть в кабинете у логопеда. После встречи у меня появился ещё больший стимул к работе, как и над собой, так и к учёбе. Интересным было встретиться с логопедом, который посвятил своей работе очень много времени и достиг больших результатов, слушать её рассказы и советы было очень интересно, я многое отметила для себя». (Барановская Александра, 280622 группа);
• «Я узнала, что из себя представляет профессия с практической точки зрения: специфику работы, плюсы и минусы, которые помогли понять, правильный ли выбор мы сделали. Татьяна Николаевна рассказала о своих самых сложных и одновременно интересных, с профессиональной точки зрения, случаях, а также поделилась секретами и самыми важными условиями работы с детьми». (Хомич София, 280522 группа);
•  «Было интересно, когда Татьяна Николаевна начала рассказывать про то, как сталкивалась с эмоциональным выгоранием и как с ним справлялась. Помимо этого, она рассказала про свой огромный багаж опыта и то, как лучше наладить контакт с детьми». (Гайкова Эльвира, 280522 группа);
• «Интересно было узнать о сложных и интересных случаях из работы Татьяны Николаевны, о том, как она находила подход к детям с тяжёлыми нарушениями речи. Я получила огромное удовольствие от встречи с таким выдающимся логопедом, спасибо огромное за такие эмоции и опыт». (Прудниченко Ксения, 280522 группа);
• «Благодаря сегодняшнему разговору я в очередной раз убедилась, что работа логопеда и сложная, и интересная одновременно. Работать с людьми в целом нелегко, но тут всё труднее. Стало ясно, что нужно ещё учиться и учиться, чтобы ещё больше понять то, с чем в дальнейшем придётся сталкиваться, с чем и кем работать, как правильно эту работу организовать и, самое важное, не прекращать саморазвиваться, ведь тогда не будет никакого прогресса. Также удивило то, что не в каждом учреждении у логопеда имеется свой кабинет, не везде есть все необходимые инструменты и т.п., но если есть желание и мотивация, то с такой временной трудностью можно справиться». (Лойко Дина, 280822 группа);
• «После встречи с логопедом появилась мотивация - несмотря ни на что, идти к своей цели. Расширились представления о профессии. Было интересно послушать истории из опыта и советы для нас». (Подрез Александра, 280622 группа);
• «Я узнала, что нет похожих детей, чтобы применить одну методику для большей части. Каждый ребёнок уникален и следует подходить индивидуально, быть наравне с ребёнком (опуститься на его уровень) и учитывать принцип системности, чтобы работа приносила результаты». (Семенюк Анастасия, 280622 группа);
• «Я узнала, что внешний вид логопеда влияет на контакт и работу между ребёнком и учителем-логопедом». (Бирюкова Ангелина, 280722 группа);
• «Я узнала многое о реальных условиях проведения логопедических занятий, в том числе о тех трудностях, с которыми может столкнуться учитель-логопед. Также моё внимание зацепила информация о внешнем этикете логопеда. Главное, что я вынесла для себя после встречи, - для установления контакта с ребёнком необходимо находиться с ним на одном уровне, при этом суметь замотивировать его к речи». (Амрахова Лейла, 280822 группа);
• «Было очень интересно послушать истории из практики опытного логопеда. Я больше узнала о специальности, о самых «тонких» моментах работы и вынесла для себя очень важные вещи, которые, я думаю, пригодятся мне в дальнейшем». (Вислоухова Елизавета, 280622 группа);
• «Татьяна Николаевна поделилась интересными случаями из практики, дала советы, особо отметив, что главный принцип в работе логопеда – это любовь к детям, которая необходима, чтобы ребенка повести за собой». (Мелешко Вера, 280522 группа).