Педагогическая практика в качестве воспитателя и учителя-дефектолога (тифлопедагога) в учреждениях дошкольного образования является составной частью профессиональной подготовки студентов на первой ступени высшего образования по специальности 1-03 03 07 Тифлопедагогика. В рамках практики создаются условия для активного овладения студентами профессиональными компетенциями, системой специальных педагогических знаний и умений в области воспитания, обучения, коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями зрения дошкольного возраста. Студенты, будучи включены в коррекционно-педагогический процесс, активно развивают свои способности в диагностической, методической, коммуникативной сферах профессиональной деятельности. Под руководством специалистов кафедры коррекционно-развивающих технологий Института инклюзивного образования, доцента Гайдукевич Светланы Евгеньевны и старшего преподавателя Куралени Елены Сергеевны, а также администрации и педагогических работников учреждения дошкольного образования будущие учителя-дефектологи учатся успешно решать разнообразные профессиональные задачи, связанные с определением стратегии коррекционно-развивающей работы, ее планированием, целеполаганием, а также проектированием коррекционных занятий. Особое внимание уделяется организации педагогического взаимодействия с учетом особых образовательных потребностей детей с нарушениями зрения дошкольного возраста. Студенты системно приобретают опыт реализации офтальмо-гигиенических требований, конструирования и адаптации методов, дидактических материалов, применения тифлотехнических средств, ориентируясь на реальные и потенциальные функциональные и личностные возможности каждого ребенка. Постоянная опора на возрастные потребности и интересы детей обеспечивает их высокую эмоциональную и познавательную вовлеченность в образовательный процесс. В процессе практики студентами выполняются методические проекты по актуальным вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями зрения дошкольного возраста.