27 апреля 2018 года на базе филиала кафедры коррекционно-развивающих технологий – ГСДУ «Республиканский центр для детей дошкольного возраста с нарушением слуха» (далее – Республиканский центр) состоялось итоговое курсовое собрание по педагогической практике в дошкольных учреждениях образования, в которой приняли участие руководители практики от кафедры (Сороко Екатерина Николаевна, Русакович Ирина Кузьминична, Андреева Ольга Юрьевна), администрация и учителя-дефектологи учреждения образования, студенты 303 группы специальности «Сурдопедагогика», студентка 431 заочной формы получения образования, мама детей с нарушением слуха Тарасенко Светлана.

Заведующий кафедрой коррекционно-развивающих технологий Сороко Екатерина Николаевна поблагодарила коллектив Республиканского центра за предоставленную уникальную возможность прохождения педагогической практики 15 студентам 3 курса и подвела итоги.

Как отметила Екатерина Николаевна, в ходе педагогической практики были созданы возможности, во-первых, для углубления и систематизации теоретических знаний студентов в области общей и коррекционной дошкольной педагогики, возрастной, педагогической и специальной психологии, психолого-педагогической диагностики и методики воспитания, обучения и коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением слуха дошкольного возраста; во-вторых, для совершенствования умений проводить педагогическую диагностику неслышащих и слабослышащих детей дошкольного возраста и на ее основе планировать коррекционно-развивающую работу с ними; в-третьих, для формирования умений проводить занятия по образовательным областям дошкольного образования и коррекционные занятия, оценивать динамику достижений ребенка и эффективность педагогического работы.

Директор Республиканского центра Веретенникова Алла Вячеславовна отметила достаточно высокий уровень теоретической и практической подготовки студентов, их профессиональные и личностные качества: «Уважаемые студенты, в нашей специальности важно работать над собой. Педагоги, имеющие 20-летний стаж работы, все равно продолжают ежедневно совершенствовать свои умения, приобретая новый опыт. Желаю вам не растерять ваш запал и продолжить успешное обучение».

В ходе встречи студенты и педагоги имели возможность поделиться своими впечатлениями.

Завадская Любовь Николаевна (учитель-дефектолог): «Студенты хорошо подготовлены теоретически, видно желание и стремление учиться. Особенно порадовало, что студенты переживают за успехи детей, за их результаты».

Раткевич Александра Владимировна (учитель-дефектолог): «Безусловно, не все у студентов получилось сразу, но мне импонировало то, что они были мотивированы учиться».

В свою очередь студенты поблагодарили учителей-дефектологов Золотухо Елену Ивановну, Раткевич Александру Владимировну, Завадскую Любовь Николаевну, Кабуш Ирину Вацлавовну, Минкевич Елену Михайловну, Черкашину Ксению Юрьевну за бесценный практический опыт, за оказанную в ходе практики методическую помощь в подготовке и проведении занятий, за возможность познакомиться с уникальной харватской методикой слухо-речевой реабилитации – верботональным методом.

Студенты поделились своими впечатлениями от прохождения педагогической практики.

Рахмедов Атаджан: «Я пришел с естественными страхами: как отреагируют дети, как воспримут они меня, пойдут ли на контакт, получится ли проводить занятия. Первое время было сложно, но благодаря помощи Минкевич Елены Михайловны и Сороко Екатерины Николаевны мне многое удалось».

Шумарева Наталья: «Я не пожалела, что изменила специальность. Ранее у меня не было опыта работы с детьми с нарушением слуха. Данная практика помогла прочувствовать всю специфику работы с дошкольниками с нарушением слуха».

Почебыт Диана: «Особое впечатление оставила работа по использованию аудиовизуального курса. Выражаю благодарность Ольге Юрьевне, Екатерине Николаевне и Ирине Кузьминичне за моральную и методическую поддержку, спасибо, что верили в нас».

Борейко Александра: «Благодарю за оказанную честь проходить практику на базе Республиканского центра, потому как еще во время лабораторных занятий, которые проходили здесь, я отметила высокий уровень специалистов и для себя определила, что здесь могу получить колоссальный опыт».

Станкевич Анна: «Благодарю Александру Владимировну Раткевич. Я восхищаюсь Вашим педагогическим оптимизмом, профессионализмом. В ходе практики было сложно ему соответствовать, но для меня это был бесценный опыт. Благодарю Сороко Екатерину Николаевну за те теоретические знания, которые она нам дала, за сформированные у нас практические умения, которые мы смогли усовершенствовать».

Екатерина Модель: «В первые дни было сложно влиться в темп работы и представить, как уложить большой объем материала в 20-минутное занятие. Но благодаря помощи руководителей практики от учреждения и кафедры мне многое удалось реализовать, многому удалось научиться».

Юлия Мытько: «Прохождение педагогической практики в учреждении дошкольного образования именно в Республиканском центр –  это колоссальный опыт. Я на всю жизнь запомню фразу Александры Владимировны: «Юля, приклей табличку к подбородку!». Кому-то покажется, что это мелочь. Я с ними не соглашусь. Это один из приемов, в котором заключается специфика работы сурдопедагога!»

Тарасенко Светлана: «Так сложилось, что с Республиканским центром я знакома 11 лет. Я воспитываю детей с нарушением слуха, поэтому выбор профессии сурдопедагога для меня не случайный. Сейчас я студентка 4 курса заочной формы получения образования. Совсем недавно сама прошла практику в Республиканском центре. Мне приходится труднее, так как я задаю вопрос как мама, а отвечаю как сурдопедагог. Я поражена уровнем развития детей, теми знаниями, которые они имеют в старшей группе. Мне довелось посетить занятия студентов дневной формы. Нелегко им было, так как их оценивала не просто мама, а мама-сурдопедагог. Но студенты не подвели!».

Фотографии в оригинальном качестве