На вебинаре рассматривались следующие вопросы:

• Дидактическая игра, её характеристика, особенности методики руководства (докладчик: Науменко Оксана Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования Института инклюзивного образования БГПУ);
• Использование дидактических игр в коррекционных целях (докладчик: Шкляр Светлана Владимировна, учитель-дефектолог ГУО «Ясли-сад № 92 г. Минска»).

На вебинар подключились более 100  участников (Беларусь, Россия, Узбекистан), которые получили возможность обсуждать теоретические и методические аспекты предложенной проблемы. 

В своем докладе доцент кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования Оксана Анатольевна Науменко касалась теоретических аспектов проблемы, связанных с раскрытием вопросов значения, своеобразия, видов, структуры дидактической игры, а также условий и приемов ее руководства у детей дошкольного возраста с ТНР.

Учитель-дефектолог ГУО «Ясли-сад № 92 г. Минска» Светлана  Владимировна  Шкляр в своем выступлении раскрыла значение подготовки к проведению игры с детьми дошкольного возраста с ТНР и проработки каждого ее структурного компонента; обратила внимание на выбор и формулировку игровой задачи, адаптацию игрового сюжета к возрастным и индивидуальным особенностям детей, вариативности развития сюжета, значение точной формулировки инструкции и др., а также поделилась опытом оформления картотеки игр по развитию речи детей старшего дошкольного возраста и призвала педагогов собирать подобные картотеки и делиться наиболее эффективными игровыми приемами, сюжетами, ситуациями.

Затем свой опыт представила учитель-дефектолог ГУО «Ясли-сад №92 г. Минска» Е. И. Поповская в виде фрагмента игры с ребенком 5-ти лет с ОНР, где демонстрировалась возможность дополнения игры «Подбери по цвету и форме» игровым сюжетом с включением сказочного персонажа и наполнением игровыми заданиями с полисенсорной стимуляцией.

Студенты и практические работники, дистанционно принявшие участие в вебинаре, высоко оценили его содержание и практическую направленность.