EN | BY
Поиск по сайту
КОНТАКТЫ

220076, г. Минск, ул. Ф. Скорины, 13

Дневная форма получения образования
тел. 8 (017) 311-23-43

Заочная форма получения образования
тел. 8 (017) 311-23-44

E-mailiio@bspu.by

Как нам позвонить намНаш канал в TelegramГруппа ИИО в ВК Наш канал на YouTube Наш канал на YouTube

ИНФОРМАЦИЯ

Республиканский центр развития инклюзивного образования

Электронное расписание Репозиторий СДО Moodle

Виртуальная лабораторияЗаказ справок об обучении (очное)
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

     

    

   

   

События

Международное сотрудничество: Институт инклюзивного образования и Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

2019-11-25

Продолжается реализация соглашения между Балтийским федеральным университетом имени Иммануила Канта и Белорусским государственным педагогическим университетом имени Максима Танка о двустороннем сотрудничестве по реализации образовательной программы магистратуры в международной сетевой форме «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в начальной школе».

С 18 по 20 ноября 2019 года старший преподаватель кафедры коррекционно-развивающих технологий Юревич Екатерина Михайловна провела практические занятия по учебной дисциплине «Альтернативная поддерживающая коммуникация» для магистрантов Института образования БФУ им. И. Канта. Основная цель изучения учебной дисциплины «Альтернативная поддерживающая коммуникация» – сформировать профессиональную компетентность магистрантов в области организации коррекционно-развивающей работы по обучению поддерживающей и альтернативной коммуникации детей с особенностями психофизического развития с целью повышения качества их жизни.

В ходе проведения практических занятий Юревич Екатерина Михайловна рассказала о современных видах средств поддерживающей и альтернативной коммуникации, возможностях их применения, о методах диагностики уровня развития коммуникативного поведения детей с особенностями психофизического развития. Магистранты заполнили «Матрицу общения»; на основе результатов диагностической процедуры разработали фрагменты индивидуальных программ обучения поддерживающей или альтернативной коммуникации детей с ОПФР; потренировались в использовании технических средств коммуникации.

Магистранты высоко оценили актуальность темы и практическую направленность содержания практических занятий.