Содержание образовательной программы повышения квалификации «Коррекционная направленность образовательного процесса во вспомогательной школе» обеспечивал профессорско-преподавательский состав кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования БГПУ:

Шинкаренко Владимир Анатольевич, заведующий кафедрой специальной педагогики Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Мамонько Ольга Владимировна, доцент кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий филиалом;

Федоренко Таиса Андреевна, старший преподаватель кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования БГПУ;

Хвойницкая Виолетта Чеславовна, старший преподаватель кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования БГПУ.

В процессе освоения образовательной программы повышения квалификации в ходе учебных занятий слушатели имели возможность повысить уровень профессиональных компетенций по следующим вопросам:

• Психологические основы коррекционно-педагогической работы с учащимися с интеллектуальной недостаточностью (В.А.Шинкаренко);
• Коррекционная работа как составляющая образовательного процесса во вспомогательной школе (В.А.Шинкаренко);
• Коррекционная направленность учебных занятий во вспомогательной школе (В.А.Шинкаренко);
• Коррекционная направленность воспитательного процесса во вспомогательной школе (В.Ч.Хвойницкая);
• Коррекционные занятия по развитию познавательной деятельности в системе коррекционной работы с учащимися вспомогательной школы (В.А.Шинкаренко);
• Коррекционные занятия по развитию эмоций (эмоционально-волевой сферы) в системе коррекционной работы с учащимися вспомогательной школы (В.Ч.Хвойницкая);
• Коррекция развития игровой деятельности у учащихся вспомогательной школы (О.В.Мамонько);
• Коррекционная работа с учащимися вспомогательной школы средствами арт-педагогики (Т.А.Федоренко).

В ходе проведения круглого стола слушатели отметили актуальность и значимость рассматриваемых вопросов для педагогов-практиков, практическую направленность повышения квалификации, высокий профессионализм преподавателей, эмоциональность изложения материала, многообразие используемых в процессе обучения методов.