Студенты изучают предложенные по теме материалы, задают уточняющие вопросы, выполняют контрольные задания и загружают их с соблюдением сроков дедлайна. В соответствии с программой текущего контроля в 8 семестре 2019-2020 учебного года в указанный период были выполнены две рейтинговые работы, которые представляли собой тестовые задания в Moodle БГПУ.

С целью изучения мнений студентов о прохождении учебной дисциплины в удаленном формате и выявления возможных трудностей, им было предложено ответить на вопросы в Moodle БГПУ с помощью элемента курса «Обратная связь». Всего в опросе приняли участие              80 студентов.

Анализ полученных результатов показал, что большей части студентов удобно изучать учебный материал по логопедии в удаленном формате. Многие указывают, что учебный материал структурирован и представлен в удобной для чтения форме и его хорошо изучать в тихой домашней обстановке. При этом часть студентов отмечает, что использует возможность скачать материал, чтобы распечатать и выделять главное карандашом, тогда как есть и те, кто использует возможность изучать с ноутбука и телефонного устройства «в любое время в любом месте». Несмотря на указанные преимущества, тем не менее, большинство студентов отмечает, что при самостоятельном изучении учебного материала не хватает комментариев и практических примеров преподавателя.

• «При недопонимании информации я имела возможность еще раз прочитать в своем темпе и обдумать эту информацию, понять ее».
• «Материал предоставлен в доступной форме, удобной для чтения. Все вопросы темы подробно рассматриваются. Предоставляется дополнительная литература по теме».
• «Материал можно изучить в любое время, а также с мобильного устройства, что является самым лучшим вариантом для меня».
•  «Изучать лекционный материал в дистанционном формате не очень удобно, так как в ходе изучения лекции в аудитории приводятся различные примеры, при возникновении каких-либо вопросов они тут же уточняются. И все же живое общение определенно лучше!».

Проблемы, которые студенты указывали в качестве основных трудностей при изучении учебного материала в дистанционном формате, условно можно разделить на две группы: 1) трудности технического характера; 2) трудности самоорганизации и самостоятельной работы с научной информацией.

Так, многие отмечают трудности с интернет-соединением, в результате чего были проблемы с подключением к вебинарам, с необходимостью «входа в систему Moodle БГПУ в определенный отрезок времени», с долгим ожиданием открытия материала для изучения. Не все готовы использовать личные компьютерные устройства для обучения в удаленном формате: ограниченность оперативной памяти не позволяла открывать необходимые материалы, ноутбуки не выдерживали длительной работы и самопроизвольно выключались, нерабочий микрофон не позволяет принимать полноценное участие в вебинаре. Студенты отмечают, что в результате длительной работы за компьютером устают глаза и болит голова. Также довольно сложно себя смотивировать глубоко изучить необходимый материал, отвлечься от домашних дел и не забыть про сроки дедлайна. Намного удобнее, по мнению студентов, когда необходимый комментарий по трудным вопросам дает сам преподаватель, в аудитории организовывается дискуссия по поиску решения,а теоретические сведения иллюстрируются конкретными примерами.

•  «Нет возможности услышать непосредственные примеры с практики».
• «Для изучения лекционного материала понадобилась больше времени, так как необходимо было изучить информацию самостоятельно, вникнув в каждое предложение».
• «Невозможность получить мгновенный ответ на вопрос в настоящем времени».
• «В ходе лекций в корпусе преподаватель делает акценты на тех вещах, которым, возможно, мы не уделяем достаточного количества внимания».
•  «При прочтении материала не всегда было понятно, что "имеется ввиду", хотелось бы большего уточнения (приведения примеров и т.д), как на лекциях. Слушать и присутствовать на лекции лучше, так как ты слушаешь, что говорят и становится более понятно, материал лучше запоминается».

В целом, большая часть студентов 280516-280816 групп оценивает свою способность самостоятельно в удаленном формате изучать учебный материал по логопедии на 7 баллов (где 1 балл - очень низкая способность самостоятельно изучать учебный материал, а 10 баллов - очень высокая). При этом почти всех студентов устраивает предлагаемая форма удаленной работы. Есть студенты, которые предлагают почаще организовывать совместную работу, «когда все студенты вносят свой вклад в одно задание, так можно увидеть какую-то новую информацию, возможно на которую ты не обратил внимания при изучении материала». Кто-то считает, что при работе в таком формате большая ответственность на студентах за успешность его усвоения и предлагает «каждому студенту, разбирая материал, схематически отображать его в лекционной тетради, выделяя при этом ключевые моменты». Кому-то не хватает видеолекций и возможности работать в условиях видеоконференций, а кто-то просит исключить эти формы работы, т.к. считает более успешной работу с текстовым материалом без необходимости одновременно слушать, конспектировать необходимые моменты и понимать содержание.

• «Я считаю, что созданы все необходимые условия для того, чтобы мы эффективно усваивали и изучали учебный материал. Во время изучения материала в дистанционном формате предложений по улучшению работы не возникло».
• «На мой взгляд, предложенные формы работы являются эффективными, так как чётко представлены требования по изучению лекций, доступно сформулированы задания по итогам изученных лекций».
• «Меня все устраивает. Преподаватель размещает лекционный материал, даются задания к этим материалам. Если возникают какие-либо трудности, всегда можно обратиться с вопросом в блог преподавателя либо же задать вопросы на вебинаре».
•  «На данный момент, преподаватели делают всё возможное, большое количество литературы для изучения, а также вебинары. Но иногда у некоторых студентов нет возможности заходить в вебинары в назначенное время, это является небольшим минусом».

Старший преподаватель кафедры логопедии Наталья Валерьевна Чемоданова благодарит студентов 280516-280816 групп за обратную связь и их возможность изучать логопедию в удаленном формате. Работа продолжается, всем здоровья!