19 марта 2018 года в Институте инклюзивного образования БГПУ состоялся вебинар «Использование метода проектов в обучении детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи».

Цель вебинара - раскрыть теоретические и практические аспекты проблемы использования метода проектов в обучении детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

В работе вебинара приняли участие 26 человек: педагогические работники учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, студенты, преподаватели Института инклюзивного образования БГПУ.

На вебинаре с докладом « Метод проектов в обучении детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи» выступила Науменко О.А., доцент кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования. В докладе были раскрыты следующие вопросы: понятие «метод проектов», его история; этапы работы над проектами; основные требования к использованию метода проектов; типы проектов, используемых в работе с детьми с ТНР; задачи, реализуемые в процессе работы над проектом с детьми дошкольного возраста с ТНР; значимость метода проектов для детей дошкольного возраста с ТНР; методы, используемые для осуществления проектной деятельности.

С докладом «Использование метода проектов в развитии коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи» выступила Шкляр С. В., старший преподаватель кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования. Были раскрыты особенности развития коммуникативных умений у детей с тяжелыми нарушениями речи и обозначены некоторые приемы работы по развитию коммуникативных и проектных умений детей старшего дошкольного возраста с ТНР.

Воспитатель ГУО «Ясли-сад №92 г. Минска» Барсукова Р. А. поделилась опытом использования метода проектов для формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Всем участникам вебинара была предоставлена возможность задать вопросы по темам докладов, которые касались практических аспектов использования метода проектов в обучении детей старшего дошкольного возраста с ТНР и затронули проблему участия родителей воспитанников данной категории, привлечение их к совместной деятельности по проекту. В заключение были подведены итоги вебинара.