Заикание (нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата) часто связано с логофобией (вербофобией) — боязнью говорить, страхом речи. При неправильном отношении общества к людям с заиканием данное нарушение речи может оказать серьезное влияние на эмоциональное состояние, а значит и жизнь человека, что часто приводит к стрессу, социальной тревоге и самоизоляции. Дети, которые заикаются, часто становятся объектом издевательств со стороны других детей. Поэтому педагогам важно знать о стратегиях своего взаимодействия с ребенком с заиканием.

Предлагаем ознакомиться с памяткой для педагога «Как вести себя воспитателю, учителю, если в группе / классе ребенок с заиканием?!», подготовленной Надеждой Александровной Андронович, учителем-дефектологом (учителем—логопедом) ГУ «Республиканский научно-практический центр оториноларингологии», магистрантом Института инклюзивного образования БГПУ (научный руководитель – Наталия Николаевна Баль, заведующий кафедрой логопедии Института инклюзивного образования БГПУ).

Памятка для педагога «Как вести себя воспитателю, учителю, если в группе / классе ребенок с заиканием?!»