Проблема обучения альтернативной и поддерживающей коммуникации детей с особенностями психофизического развития является одной из важных как для теории, так и для практики специального и инклюзивного образования.

По заявкам учителей-дефектологов, воспитателей, тьюторов, педагогов-психологов учреждений общего среднего и специального образования 1 февраля 2018 года в Республиканском ресурсном центре инклюзивного образования состоялся очередной семинар на тему «Поддерживающая и альтернативная коммуникация как средство повышения качества жизни людей с особенностями психофизического развития».

В ходе семинара Сороко Екатерина Николаевна, заведующий кафедрой коррекционно-развивающих технологий Института инклюзивного образования, кандидат педагогических наук, доцент, раскрыла значение коммуникации для полноценной и качественной жизни людей; охарактеризовала основные трудности, с которыми сталкиваются дети с особенностями психофизического развития в процессе овладения коммуникативными умениями и навыками; объяснила значение поддерживающей и альтернативной коммуникации для повышения качества жизни детей с особенностями психофизического развития; познакомила с различными группами средств поддерживающей и альтернативной коммуникации.

В завершении семинара все участники высказали желания продолжить обучение по данной теме в рамках летней школы, работа которой состоится в конце июня 2018 года.