Занятия проводили научные сотрудники Института коррекционной педагогики – д.психол.н., профессор О.С. Никольская, д.психол.н. Е.Р. Баенская, к.психол.н. М.М. Либлинг, к.психол.н. И.А. Костин, к.психол.н. О.С. Аршатская. Подробно были представлены различные подходы к оказанию коррекционной помощи детям с РАС и их семьям, в том числе и эмоционально-смысловой подход, разработанный профессором О.С. Никольской и ее коллегами.

О.С. Никольская ознакомила слушателей с авторской разработкой – классификацией детского аутизма, имеющей большое значение не только для диагностики РАС, но и для определения прогноза и выбора конкретных методов помощи ребенку с аутизмом. Подробно, с видеопримерами были рассмотрены варианты ранних проявлений нарушения взаимодействия ребенка с его ближайшим окружением, предложены определенные способы помощи семье, воспитывающей такого ребенка.

Формы и методы оказания коррекционной помощи при РАС были представлены системно, в сопоставлении с возрастом ребенка и вариантом аутистического дизонтогенеза. 
Изученный опыт коррекционно-развивающей работы при детском аутизме в Российской Федерации будет включен содержание и учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы: основы методики коррекционно-развивающей работы при детском аутизме» для студентов дневной и заочной форм получения образования; а также использоваться при проведении семинаров для специалистов и родителей на базе Ресубликанского ресрусного центра инклюзивного образования.