Ученые предложили белорусским коллегам результаты своих исследований для совместного обсуждения с целью развития гуманного отношения к человеку в системе образования, конструирования перспектив современной школы.

13 ноября 2018 года в актовом зале состоялось две открытые лекции. Первая лекция «Соотношение психологического и педагогического знания» была прочитана Анатолием Викторовичем Карповым, доктором психологических наук, профессором, членом-корреспондентом РАО, деканом факультета психологии, заведующим кафедрой психологии труда и организационной психологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова и посвящена актуальному вопросу «Где начинается педагогика?». Лектор, опираясь на компаративистику современных исследований, активно использовал множество методологических примеров, предлагал слушателям включиться в активный поиск первопричин педагогических явлений и первооснов педагогики. Вывод, к которому пришел ученый,заключается в том, что педагогика представляет собой науку об искусственном обучении и воспитании со всеми вытекающими последствиями.

Открытая лекция «Личность – быть или не быть» была прочитана Виктором Ивановичем Слободчиковым, доктором психологических наук, профессором, членом-корреспондентом РАО, старшим научным сотрудником Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования.

 Содержание лекции не оставило равнодушным ни одного слушателя, призвала к размышлению о том, как стать, трудно ли быть личностью в XXI веке, где черпать психологические ресурсы для становления высокоразвитой личности.

16 ноября 2018 года состоялась открытая лекция «Воспитание личности и детско-родительские отношения» Лидии Бернгардовны Шнейдер, доктора психологических наук, профессора, заведующего кафедрой специальной психологии Института психологии им. Л. С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета, профессора кафедры психологической антропологии Института детства Московского педагогического государственного университета.

В живом диалогическом общении с аудиторией Лидия Бернгардовна представила психологическое понимание проблемы воспитания ребенка в семье сквозь призму обобщенных, систематизированных теоретических знаний и житейского опыта современных семей, синтеза объективных и субъективных условий взаимодействия взрослого и ребенка. Содержание лекции было пронизано апеллированием к фольклору, искусству, научной и художественной литературе, активно использовались видеосюжеты, ставшие замечательной доказательной базой рассуждений лектора.

Потрясающее влияние на аудиторию, которую составили, в том числе и студенты, и преподаватели Института инклюзивного образования, оказали глубокий гуманизм, позитивность в оценке реальности, многогранное, системное видение проблем, ориентация на оказание психолого-педагогической помощи нуждающимся.