Педагогическая практика в качестве учителя-дефектолога (тифлопедагога) в учреждениях дошкольного образования является составной частью профессиональной подготовки студентов на первой ступени высшего образования по специальности 1-03 03 07 Тифлопедагогика. В рамках практики создаются условия для активного овладения студентами системой профессионально-педагогических знаний и умений в области воспитания и обучения детей с нарушениями зрения дошкольного возраста. В течение 6 недель практиканты углубляли и систематизировали теоретические знания в области общей и коррекционной дошкольной педагогики, возрастной, педагогической и специальной психологии, психолого-педагогической диагностики и методики коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями зрения дошкольного возраста, учились их творчески применять в коррекционно-образовательном процессе. Под руководством специалистов кафедры коррекционно-развивающих технологий доцента Гайдукевич Светланы Евгеньевны и старшего преподавателя Куралени Елены Сергеевны, а также администрации и тифлопедагогов ГУО «Специальный ясли-сад №19 г. Минска для детей с нарушением зрения» студенты отрабатывали умения работать с учебно-программной документацией, проводить педагогическое обследование детей, планировать и проводить коррекционные занятия, организовывать корррекционно-развивающую работу в процессе режимных моментов, адаптировать учебные материалы, взаимодействовать с педагогами и родителями.

В процессе практики студентами-практикантами были выполнены методические проекты по актуальным вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями зрения дошкольного возраста: «Дидактические игры и упражнения, направленные на развитие зрительно-моторной координации детей с нарушениями зрения дошкольного возраста», «Формирование зрительных представлений о сенсорных эталонах средствами авторских дидактических средств (блоки З. Дьенеша, палочки Д. Кюизенера)», «Формирование пространственных и временных представлений у детей с нарушениями зрения дошкольного возраста с помощью графических моделей», «Дидактический офтальмотренажёр как средство повышения зрительных функциональных возможностей детей дошкольного возраста», «Графические диктанты для детей с нарушениями зрения дошкольного возраста». Представленная методическая работа выполнялась в соответствии с планом работы филиала кафедры коррекционно-развивающих технологий, созданные студентами разработки внедрялись в коррекционно-образовательный процесс.

26 апреля на базе ГУО «Специальный ясли-сад №19 г. Минска для детей с нарушением зрения» прошел семинар по проблеме развития методической компетентности учителя-дефектолога в сфере коррекционно-развивающей работы с участием тифлопедагогов дошкольного учреждения и студентов БГПУ (3-4 курс). В рамках семинара студенты представили свои методические проекты. Каждая идея была продуктивно обсуждена: отмечены ценные методические находки, высказаны предложения по доработке и совершенствованию. Методические проекты явились результатом плодотворного сотрудничества студентов, тифлопедагогов, специалистов БГПУ. Участники семинара отметили актуальность разработанной тематики и востребованность методической продукции современной практикой.

Студенты 3 курса специальности «Тифлопедагогика» во время подведения итогов практики на базе дошкольного учреждения отметили большую заинтересованность в практической работе, высказали глубокое удовлетворение по поводу организации практики и возможности повысить свою профессиональную компетентность. Слова благодарности были высказаны администрации детского сада Кокориной Виолетте Леонидовне и Павлович Наталье Алексеевне, тифлопедагогам и воспитателям. Особые слова благодарности были направлены в адрес специалистов кафедры коррекционно-развивающих технологий.

Фотографии в оригинальном качестве