С 12 июня 2018 года по 13 июня 2018 года в Институте инклюзивного образования работала летняя школа по образовательной программе «Развивающий уход за детьми с тяжелыми множественными нарушениями». Организатором образовательного мероприятия выступил Республиканский ресурсный центр инклюзивного образования.

Летняя школа открыла свои двери специалистам учреждений образования (центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, вспомогательных школ (школ-интернатов)), учреждений социального обслуживания (домов-интернатов для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития, территориальных центров социального обслуживания населения), учреждений здравоохранения (домов ребенка, центров медицинской реабилитации).

Образовательная программа летней школы, включающая 16 учебных часов, явилась уникальным и удачным соединением теоретического знания и практического опыта автора и преподавателя программы – Ирины Петровны Куксик, практикующего эрготерапевта, учителя-дефектолога, педагога-психолога, менеджера проекта «Улучшение доступа к социальным услугам для людей с инвалидностью» ОО «Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам».

На учебных занятиях Ирина Петровна осветила концепцию развивающего ухода, его философию, принципы, задачи, познакомила слушателей с методиками развивающего ухода: методикой базальной стимуляции А.Фрелих, методикой развивающего кормления, методикой профилактики контрактур, методом микродвижений. Особое внимание было уделено практической отработке навыков развивающего ухода за детьми с тяжелыми множественными нарушениями.

Летняя школа закончилась обменом впечатлениями, пожеланиями оптимизма, терпения, достижений и реализации творческих идей. Участники летней школы выразили благодарность Ирине Петровне Куксик за систематизацию знаний в области работы с людьми с тяжелыми множественными нарушениями, структуризацию информации о развивающем уходе за детьми с особенностями психофизического развития, обобщение практического опыта и нацеливание на поиск средств профилактики вторичных нарушений. По словам слушателей, огромный опыт Ирины Петровны, ее заинтересованность, эмоциональное позиционирование вовлекает и привлекает внимание к проблеме и показывает оптимальные пути решения с целью предупреждения и преодоления трудностей в обучении лиц с тяжелыми множественными нарушениями.

Дальнейшие планы? Продолжить обучение по вопросам, касающимся организации и содержания работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями. Ведь еще многое необходимо совместно обсудить педагогам, медикам и социальным работникам.