Участниками профориентационных мероприятий стали учащиеся учреждений образования г. Минска.

В течение трех недель практики профориентационной работой были охвачены 17 учреждений образования г. Минска:

• ГУО «Гимназия № 174 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 20 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 196 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 9 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 25 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 42 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 63 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 140 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 165 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 111 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 185 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 12 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 137 г. Минска»,
• ГУО «Средняя школа № 98 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 120 г. Минска»;
• ГУО «Гимназия № 10 г. Минска»;
• ГУО «Средняя школа № 206 г. Минска».

Студентами Института инклюзивного образования БГПУ под руководством преподавателей кафедры логопедии были проведены профориентационные мероприятия различного формата:

• встречи-презентации «Институт инклюзивного образования: специальность «Логопедия», «БГПУ открыт для всех», «Добро пожаловать в БГПУ», «Добро пожаловать в ИИО», «ИИО ждёт вас»;
• встречи-беседы «Мир профессий в Институте инклюзивного образования», «БГПУ: будущее начинается здесь»;
• беседы «Плюсы обучения в ИИО БГПУ», «Всё о профессии учитель-логопед», «Почему стоит поступать в ИИО»;
• информационные часы «ИИО: специальность «Логопедия»», «Моя будущая профессия», «Будущее за ИИО БГПУ»;
• классные часы «БГПУ имени Максима Танка – ведущий педагогический университет страны», «ИИО: будущее начинается здесь»;
• дискуссии «Институт инклюзивного образования предлагает», «Причины выбрать ИИО БГПУ»;
• интерактивные игры «Перспективы успеха», «Инклюзия вокруг нас» и другие.

В ходе профориентационных мероприятий участников познакомили с историей БГПУ, рассказали об Институте инклюзивного образования и его специальностях, представили презентации, видеоролики и информационные буклеты о деятельности и профессиях Института инклюзивного образования, продемонстрировали сайты Института и университета, осуществляли интерактивное взаимодействие с учащимися посредством интерактивных акций и игр, отвечали на вопросы будущих абитуриентов об условиях поступления и сроках обучения в ВУЗе, специфике работы учителя-дефектолога, перспективах обучения в ИИО.