Участники обучающего курса были включены в обсуждения вопросов терминология, используемой для квалификации нарушений чтения, и различных подходов к трактовке дислексии и ее коррекции.

Особое внимание было уделено дидактогенным нарушениям чтения у младших школьников и условиям, значимым для овладения детьми чтением как сложной функциональной системой. На основе анализа видеоматериалов рассмотрены стандартизированные методики оценки чтения. Значительный интерес вызвали приемы работы по профилактике и коррекции нарушений чтения у детей, в том числе авторские разработки (логопедическое домино).

В завершении встречи Наталия Николаевна Баль познакомила слушателей с обучающими курсамі и методическими материалами, размещенными на сайте Республиканского ресурсного центра инклюзивного образования Института инклюзивного образования БГПУ.