Состоялось заседание Совета Института инклюзивного образования БГПУ

С докладом «О результативности профориентационной работы в Институте: итоги приемной компании – 2021» выступила Чигирь Татьяна Константиновна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования Института инклюзивного образования БГПУ. Докладчик отметил, что кафедрами Института проводится системная работа в данном направлении.

Институт использует разнообразные формы и методы проведения профориентационной работы: встречи-презентации, встречи-беседы, круглые столы, диспуты, интерактивные акции «Шаг в профессию», «Ваш выбор», «Выбери будущее сегодня», «Есть такая профессия – людям помогать», игры-викторины «Инклюзивный педагог: кто это?», «Сделай правильный выбор», «Инклюзия без иллюзий», мастер-классы, участие в родительских собраниях, профориентационный проект студентов дневной и заочной форм получения образования «Агенты влияния на каникулах «Путевка на каникулы», публикование заметок в периодических изданиях г. Минска и регионов, выступления студентов и преподавателей перед учениками в рамках «Звездного похода».

Опрос, в котором приняли участие 177 студентов 1 курса, показал, что основными источниками получения информации о специальностях Института являются сайт БГПУ, сайт Института, родственники, открытые источники Интернет, социальные сети, друзья, являющиеся студентами или выпускниками Института инклюзивного образования БГПУ.

В то же время Татьяна Константиновна отметила низкую эффективность профориентационной работы на II ступени получения высшего образования и необходимость проведения точетной профориентационной работы с перспективными выпускниками, поиск новых форм мотивирования выпускников и специалистов к поступлению в магистратуру.

С информацией о результатах приемной кампании 2021 года и путях по ее совершенствованию в 2022 году выступила Паршонок Елена Владимировна, старший преподаватель кафедры коррекционно-развивающих технологий Института инклюзивного образования БГПУ. Докладчик отметил, что работа приемной комиссии состоялась на высоком организационном уровне. Итогом работы стало выполнение плана приема по дневной и заочной формам получения образования. Полученные результаты стали возможны благодаря системной профориентационной работе, которую проводил Институт в 2020-2021 учебном году.

Подводя итоги обсуждения, председатель Совета Института Вера Валерьевна Хитрюк отметила, что рассмотренный вопрос имеет особое значение для Института. В последние годы было много сделано по совершенствованию профориентационной работы, однако необходимо предусматривать новые подходы в работе с абитуриентами.

В ходе работы Совета Института с докладом «О качестве практикоориентированной подготовки учителя-дефектолога: от теории к практике» выступила Баль Наталия Николаевна, заведующий кафедрой логопедии Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент. Институт инклюзивного образования имеет опыт многолетней и целенаправленной работы по обеспечению подготовки учителя-дефектолога, ориентированный на формирование практических умений и навыков, необходимых для решения задач профессиональной деятельности. Накапливается опыт практической реализации идей компетентностного подхода в профессиональной подготовке учителей-дефектологов (подхода, нацеливающего на формирование у будущих специалистов способности решать современные профессиональные задачи в стандартных, измененных и неопределенных условиях). Вместе с тем, как отметила Наталия Николаевна, требуется системный анализ имеющегося опыта кафедр в разработке и реализации не просто практикоориентированных, а компетентностноориентированных заданий при проведении лекционных, практических и лабораторных занятий, организации самостоятельной работы студентов, практик, а также форм и методов текущего и итогового контроля. Значимым представляется обеспечение преемственности в работе кафедр по реализации программ их научно-исследовательской работы на 2021-2025 гг., связанных с разработкой научно-методического обеспечения дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку учителя-дефектолога, в условиях модернизации содержания высшего педагогического образования.

По итогам заседания было принято несколько важных решений. Полный текст постановления Совета Института будет размещен на сайте Института инклюзивного образования БГПУ.