Дроздова Нина Викторовна познакомила слушателей с концептуальными положениями в исследовании графомоторных умений, условиями подготовленности ребенка к овладению в школе навыком письма. Особое внимание уделялось вопросам изучения конструкта «графомоторные умения», характеристике групп графомоторных умений (умения удерживать пишущий инструмент; умения, связанные с выработкой качества движения; умения, обеспечивающие передачу пространственных свойств предметов; умения выполнять графические движения с интересом, увлеченно, без повышенной напряженности).

В процессе обучающего курса рассматривались вопросы онтогенеза и формирования графомоторных умений у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Соловьева Оксана Петровна познакомила участников образовательной программы с авторской методикой диагностики графомоторных умений у детей 7-13 лет, представила результаты изучения графомоторных умений у учащихся   2-4 классов с дисграфией с использованием методики У. Мирецка  и А. Домогала, привела примеры упражнений и приёмов работы по совершенствованию графомоторных умений у младших школьников.

В ходе обучающего курса  была подчёркнута актуальность вопроса изучения графомоторных умений у детей и внесения соответствующей информации в документацию учителя-логопеда; сделан акцент на возможность и целесообразность  включения в содержание коррекционных занятий упражнений, направленных на формирование графомоторных умений у детей.