Расширенное заседание кафедры специальной педагогики

Руководитель филиала кафедры Мамонько Ольга Владимировна рассказала об основных направлениях работы филиала кафедры и перспективных вопросах сотрудничества.

Заведующий кафедрой специальной педагогики Забелич Диана Николаевна осветила вопросы качества подготовки квалифицированных кадров для учреждений образования и требования к их подготовке, практико-ориентированную направленность процесса подготовки студентов.

Заместитель директора по учебной работе ГУО «Специальная школа-интернат №10 г.Минска» Любаева Елена Валентиновна рассказала о системе работы со студентами в процессе проведения лабораторных занятий и всех видов практик, организованных на базе школы.

Старший преподаватель кафедры специальной педагогики Сечковская Лидия Григорьевна осветила вопросы содержания, организации преддипломной практики студентов 4 курса.

Профессор кафедры специальной педагогики Лисовская Татьяна Викторовна проанализировала содержание всех видов практик с точки зрения практико-ориентированной и воспитательной направленности.

Старший преподаватель кафедры специальной педагогики Федоренко Таиса Андреевна и доцент кафедры Ишмуратова Елена Михайловна осветили содержание основных этапов прохождения преддипломной практики и трудности, с которыми сталкивались студенты.

Педагогические работники школы проанализировали достижения и проблемы, с которыми сталкиваются студенты в период прохождения всех видов практик, определили причины возникновения затруднений.

Студенты 4 курса поделились своими впечатлениями о прохождении преддипломной практики, выразили благодарность педагогам школы за методическую помощь.

Доцент кафедры Шинкаренко Владимир Анатольевич познакомил педагогов с основными подходами к организации коррекционно-развивающей работы с учащимися с интеллектуальной недостаточностью.

По итогам расширенного заседания кафедры принято решение о дальнейшем сотрудничестве в разработке содержания практик, о проведении семинара-практикума для педагогов по проблемам обучения и воспитания детей с РАС, определены перспективные направления работы в области специальных методик школьного обучения.