Метод анализа конкретной ситуации (кейс-метод) в преподавании специальных дисциплин: состоялся методический семинар

Методический семинар «Метод анализа конкретной ситуации (кейс-метод) в преподавании специальных дисциплин»  провели доцент кафедры специальной педагогики Лемех Елена Анатольевна и старший преподаватель кафедры специальной педагогики Светлакова Ольга Юрьевна.

Цель семинара – содействовать повышению методической компетентности преподавателей высшей школы в области реализации метода анализа конкретной ситуации (кейс-метода).

План семинара включал в себя теоретический и практический блоки.

В теоретической части ведущие семинара представили историческую справку о  кейс-методе, его цели, задачах, принципах использования, видах и содержании кейсов, требованиях к кейсам и технологии их создания.

В практической части методического семинара участникам были представлены кейсы, используемые в процессе преподавания учебных дисциплин «Технологии обследования детей в психолого-медико-педагогической комиссии», «Интегрированное и инклюзивное обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития», «Теория и практика специального и инклюзивного образования».

В качестве примеров были проанализированы два типа кейсов – практические (реально отражающие изучаемую ситуацию или случай); обучающие (характеризующиеся искусственностью, «сборностью» из наиболее важных деталей).

В кейсах рассматривались три вида ситуаций:

• ситуация-проблема (кейс «Формирование толерантного отношения и включение ребенка с особенностями психофизического развития в коллектив сверстников»);
• ситуация-оценка (кейс «Диагностическое обследования ребенка с особенностями психофизического развития в условиях психолого-медико-педагогической комиссии»);
• ситуация-упражнение (кейс «Дифференциация учебного материала в условиях интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования»).

В ходе практической работы над представленными кейсами участники семинара имели возможность изучить  материалы самостоятельно,   обсудить в подгруппах варианты решения проблемы, представить результат группе коллег.

На этапе рефлексии участники оценили возможности использования кейс-метода в своей профессиональной деятельности.

Семинар «Метод анализа конкретной ситуации (кейс-метод) в преподавании специальных дисциплин» позволил задуматься об инклюзивных тенденциях в образовании, реализации преподавания учебных дисциплин с учетом инклюзивных подходов.

Мероприятие прошло в живой и непринужденной обстановке.