За время практики студенты не только получили опыт работы с обучающимися с нарушениями речи, но и провели ряд профориентационных мероприятий с учащимися старших классов, в ходе которых познакомили с основными принципами инклюзии в образовании, показали значимость и особенности профессии учителя-дефектолога.

Встречи с 10-классниками были насыщенными и вдохновляющими. Ребята задавали вдумчивые вопросы. Вот некоторые из них:

• «А могу ли я работать логопедом, если мне нравится только рисовать, я ничего не умею, но люблю детей?»
• «Какой самый сложный вызов у олигофренопедагога?»
• «Какие практики вы проходите во время учёбы?»
• «Можно ли после БГПУ остаться преподавать или работать в инклюзивной школе?»
• «А что делать, если я боюсь не справиться с эмоциональной нагрузкой?».

Студенты рассказали  будущим абитуриентам, что инклюзивное образование — это не просто «специальность», это образ жизни. Работая в этой сфере, педагоги оказывают настоящую социальную миссию: создают условия, в которых человек с особыми потребностями чувствует себя принятым, услышанным, уважаемым. Они рассказали учащимся о том, как преподаватели и наставники помогают проходить практики, находить свое призвание и уже на учебе участвовать в реальных проектах.

Также старшеклассникам рассказали о возможности начать научную работу в СНИЛах, о том, что Институт инклюзивного образования БГПУ активно участвует в научных инициативах, публикует исследования в области коррекционной педагогики и коррекционной психологии.

Присоединяйтесь к нам