Совместная II Международная научная конференция молодых ученых и студентов «Молодежная наука: современные векторы развития специального образования»: день первый

Совместная II Международная научная конференция молодых ученых и студентов «Молодежная наука: современные векторы развития специального образования», включала мероприятия V Всероссийской научной конференции молодых учёных и студентов с международным участием «Специальная педагогика и психология: традиции и инновации» (МПГУ) и X Международной студенческой научно-практической конференции (БГПУ) «Специальная педагогика: профессиональный дебют».

В конференции приняли участие более 140 студентов и магистрантов из пяти стран: Республики Беларусь, Российской Федерации, Республики Казахстан, Республики Узбекистан, Эстонской Республики.

Цель конференции – развитие у студентов и молодых учёных научно-исследовательских компетенций и поискового творчества, привлечение их к исследовательской деятельности в области специальной педагогики и психологии.

Проблемное поле конференции составили: психолого-педагогическое сопровождение ребенка с особенностями психофизического развития (ограниченными возможностями здоровья) и его семьи; современные проблемы образования обучающихся с особыми образовательными потребностями; актуальные вопросы развития специального и инклюзивного образования; специальное и инклюзивное образование в высшей школе.

Конференция проходила в «перевернутом» формате, чтобы дать возможность номинантам в каждой секции выступить на пленарном заседании.

25 марта организована работа в параллельных дискуссионных площадках (одновременно и в Институте детства (МГПУ), и в Институте инклюзивного образования (БГПУ)):

• «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста и его семьи» (модераторы Института детства: Ромусик Мария Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной дефектологии; Югова Олеся Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Института детства; модераторы Института инклюзивного образования: Ишмуратова Елена Михайловна, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой специальной педагогики Института инклюзивного образования; Логинова Инна Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Института инклюзивного образования);
• «Современные проблемы начального образования обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях специального и инклюзивного образования» (модераторы Института детства: Любимова Марина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Института детства; Кулакова Елена Владимировна, кандидат педагогических наук, декан дефектологического факультета Института детства; модераторы Института инклюзивного образования: Мамонько Ольга Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования; Павлович Екатерина Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры коррекционно-развивающих технологий Института инклюзивного образования);
• «Современные проблемы образования обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях специального и инклюзивного образования» (модераторы Института детства: Линьков Виктор Владимирович, кандидат философских наук, профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики; Ткачева Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, ведущий аналитик лаборатории развития высшего специального (дефектологического) образования Центра развития инклюзивного образования Российской академии образования);
• «Актуальные вопросы развития специального и инклюзивного образования» (модераторы Института инклюзивного образования: Светлакова Ольга Юрьевна, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой коррекционно-развивающих технологий; Хабарова Светлана Петровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования);
• «Специальное и инклюзивное образование в высшей школе» (модераторы Института детства: Никандрова Татьяна Сергеевна, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии Института детства; Боженкова Ксения Алексеевна, кандидат психологических наук, ведущий аналитик лаборатории развития высшего специального (дефектологического) образования Центра развития инклюзивного образования Российской академии образования).

Студенты Института инклюзивного образования принимали участие в работе параллельных секций как в Институте инклюзивного образования БГПУ, так и на площадках МПГУ в Институте детства.

В фокусе внимания работы дискуссионных площадок стали актуальные проблемы логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра, развитие инклюзивного образования и многие другие.

Присоединяйтесь к нам