Семинар «Организация психолого-педагогического сопровождения в условиях интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования» в РРЦИО

Семинар «Организация психолого-педагогического сопровождения в условиях интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования» состоялся 17-18 апреля 2017 года в Республиканском ресурсном центре инклюзивного образования.

Тематика мероприятия была интересна большому кругу специалистов: участниками семинара стали учителя-дефектологи, педагоги-психологи, члены администрации учреждений дошкольного и общего среднего образования, в которых созданы условия для организации специального образования, специалисты ЦКРОиР, курирующие организацию интегрированного обучения и воспитания в учреждениях образования, а также методист Барановичского государственного университета.

В семинаре приняли участие студенты по обмену из Московского городского педагогического университета Прокопьева Анна, Рысева Виктория, Штырфунова Екатерина.

Доцент кафедры олигофренопедагогики, кандидат психологических наук Лемех Елена Анатольевна и старший преподаватель кафедры олигофренопедагогики Светлакова Ольга Юрьевна познакомили слушателей с понятием «психолого-педагогическое сопровождение», рассказали об организации психолого-педагогического сопровождения с учетом «Методических рекомендаций по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания». Определили задачи, направления и формы психолого-педагогического сопровождения детей с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования.

Во время практической работы слушатели получили возможность заполнить карты психолого-педагогического сопровождения на детей с ОПФР, определились с функциями всех членов группы психолого-педагогического сопровождения.

Участникам семинара были предоставлены материалы, позволяющие качественно организовать работу по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОПФР в учреждениях образования. Слушатели отметили высокую важность темы семинара и актуальность содержания для практической работы.