Тамара Алексеевна Григорьева прошла большой творческий путь становления как ученый, сурдопедагог и исследователь, накопила богатый опыт практической деятельности в должности учителя, заместителя директора и директора специальной школы для глухих детей (Российская Федерация, г. Волгоград).

В 1976 году Тамара Алексеевна  защитила кандидатскую диссертацию, посвященную исследованию развития логического мышления учащихся с нарушением слуха.

Более 45 лет Григорьева Тамара Алексеевна   посвятила научно-исследовательской и преподавательской деятельности в БГПУ, 24 года являлась заведующим кафедрой сурдопедагогики (1979-2003 гг.).

Труды и идеи Тамары Алексеевны нашли отражение в образовательных стандартах и программах, многочисленных научных публикациях, пособиях, учебниках, которые используются в практике работы учреждений образования для детей с особенностями психофизического развития по всему миру, в учреждениях высшего образования.

Среди учеников Тамары Алексеевны высококвалифицированные педагоги, психологи, сурдопедагоги, сурдопереводчики, ученые и практики, исследователи, авторы учебников, руководители общеобразовательных и специальных учреждений образования.

Тамара Исаковна Обухова является автором первой национальной программы специального дошкольного образования в Республике Беларусь (1997), программы для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение детей с нарушением слуха» (2006), учебного пособия для подготовительного класса специальной общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха «Произношение» (2002). Особое место занимает подготовка Т.И. Обуховой пособий для учителей-дефектологов и воспитателей, работающих с детьми дошкольного возраста с нарушением слуха, а также студентов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика»: «Самостоятельная работа студентов по методике дошкольного воспитания» (2000), «Основы дошкольной сурдопедагогики» (2005), «Психокоррекционная и развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха» (2007), «Ознакомление с окружающим миром детей раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха» (2008), «Коррекционно-педагогическая помощь детям младенческого и раннего возраста с нарушением слуха» (2010), «Особенности обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением слуха» (2010), «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением слуха» (2011), «Методика коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с нарушением слуха» (2013), «Дидактические и подвижные игры в коррекционной работе с детьми с нарушением слуха» (2014), «Формирование сюжетно-ролевой игры у детей среднего и старшего дошкольного возраста с особенностями психофизического развития (дети с нарушением речи и с нарушением слуха)» (2015) и др.

В публикациях Т.И. Обуховой нашли свое отражение наиболее актуальные вопросы теории и практики образования детей с особенностями психофизического развития: определение содержания работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха; организация коррекционной работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха на основе использования верботонального метода; формирование изобразительной деятельности детей с нарушением слуха дошкольного возраста; развитие наглядного мышления детей с нарушением слуха дошкольного возраста; развитие воображения учащихся c нарушением слуха в процессе изобразительной деятельности; организация кружковой и клубной работы с учащимися с нарушением слуха; взаимодействие специалистов и родителей, воспитывающих детей с нарушением слуха; создание условий для социализации и интеграции детей с нарушением слуха; использование видеометода в процессе профессиональной подготовки сурдопедагогов и др.